교육 패러다임의 미래
지금의 학교의 모습이 형성된 이유를 분명히 하고 넘어가자. 우리나라에 1885년 배재학당이 설립된 것을 기준으로 140년정도 되었다. 근대학교는 산업화를 인한 대량 생산체제가 본격화되면서 시작되었고, 근대학교를 설계한 사람들은 표준화와 컨베이어벨트 시스템으로 대변되는 공장 시스템을 창시한 테일러의 추종자였다.

공장에 필요한 인력을 빠르게 배출해내는 일이 교육의 최우선 목적이 되었고, 예술가, 화가, 음악가, 철학가, 작가, 의사, 정치가를 육성하는 일은 교육의 후순위로 밀려나게 되었다.
코로나19 때문에 미래가 성큼 다가왔지만, 교육은 여전히 19세기 교육을 하고 있다. 우리의 교육에서 가장 중요시하는 국어, 영어, 수학 이 세과목은 인공지능이 더 잘하는 영역이다. 인공지능과 함께할 우리 자녀들에게는 새로운 교육과정이 필요하다.
무엇을 가르치치 말 것인가?
인공지능과 함께 살아갈 아이들에게 인공지능이 더 잘 하는 국어, 영어, 수학을 시킬것이 아니라, 하지 못하는 창의력, 커뮤니케이션 능력, 협업능력, 종합적 사고력 위주로 가르쳐야한다.
아이들이 배우는 속도가 모두 다른것을 인정하여 규격화된 학습이 아닌, 에듀테크를 통한 개인별 수준학습을 진행하고, 오프라인으로는 상호작용중심으로 학습을 진행할 수 있다.

21세기 교육에서는 표와 같이 네가지가 파괴되고 있다. 학습에 대한 비용과 대상이 파괴되고, 교육의 온오프라인의 경계가 파괴되고 있다. 공부하는 기간에 대한 파괴와 전통적이 학위제도가 파괴되고 있다. 우리는 이미 다른 세상을 맞았고, 다른 교육으로 넘어가야만 한다.
교사역할의 변화와 미래
디지털 시대로 접어들면서 교사는 더욱더 중요한 역할로 이동할 것이다. 가르치는 역할을 넘어 아이들과 함께 적용해보고, 분석평가하고, 창조하는 새로운 역할로 자리 잡아 갈 것으로 예상한다. 또한 온오프라인의 통합적인 학습 커뮤니티를 관리하는 매니저로서의 역할을 할 것이며, 디지털 기술의 도움을 받아 교사로서의 역량을 발휘하는 데 많은 지원을 받게 될 것이다. 무엇보다 감성과 인성 역량을 가르치는 역할도 강조될 것이다.
인공지능을 이용한 개인맞춤 교육은 더욱 활발히 진행될 것이다. 하지만, 교사의 코치로서의 역할은 필수적이다. 인공지능은 할 수 없는 학습목표와 목교달성방법을 제시하고, 학습에 방해되는 것을 제거하며 칭찬하고 격려하는 역할을 해줘야 한다. 더이상 가르치는 교사로서가 아니라 학습 커뮤니티 매니저로서 누구나 스승이 될 수 있는 플랫폼안에서의 연결의 역할이 필요하게 되는 것이다. 교사는 내가 전문가가 되어 가르치기보다 "가장 배우고 싶어하는 사람"과 "가장 잘 가르칠 수 있는 사람"을 매칭해주는 연결자로서의 역할을 감당하면 된다.
교육 방법의 미래
이러닝, 마이크로 러닝, 버추얼 러닝, 플립러닝등 에듀테크 기술이 발전함에 따라 교사가 모든 것을 주도하고 이끌어가는 것이 아닌, 모든 학생이 자기주도적 학습자가 되어 주도권을 갖게해야 한다.

인공지능 기술을 통해 아이마다의 개별학습이 가능한 시대가 되었다. 우리는 학습자 수준에 가장 알맞는 교육을 할 수 있다. 또한 게임을 통한 학습, VR을 통한 학습등 더 깊이 몰입할 수 있는 학습이 가능해지고 있다.
교육 내용의 미래
현대 커리큘럼의 세가지 큰 방향은 첫번째, 인간과의 대화뿐만 아니라 인공지능과도 소통할 수 있는 코딩이다. 두번째는 수학을 중심으로 과학, 기술, 공학까지 융합해 배우게하는 STEM교육이다. 세번째는 암기중심이 아닌, 사고 응용력 중심의 4C교육이다. 여기에 더한다면 디지털과 데이터를 이해하고 활용하는 디지털 리터러시, 데이터 리터러시 교육이다.
인공지능에게 대체되지 않는 미래역량
창의력
협업능력
커뮤니케이션 능력
종합적, 비판적 사고능력
+ 감성 역량
에듀테크의 미래
우리가 생각하는 것보다 에듀테크는 훨씬 발전해 있고 더욱 우리삶에 가까이 다가와 있다. 또 향후 더욱더 발달될 것이다.

**이 글은 작가 홍정민의 에듀테크의 미래, 에듀테크 책을 정리했습니다.
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